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浅谈农村教学点综合实践活动的开展
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摘要:综合实践活动课的开设,能让学生通过自身体验,达到综合素质的提高和其他能力的协调发展,综合实践活动如此重要,如何才能开展好学生的综合实践活动呢?

 浅谈农村教学点综合实践活动的开展

摘要:综合实践活动课的开设,能让学生通过自身体验,达到综合素质的提高和其他能力的协调发展,综合实践活动如此重要,如何才能开展好学生的综合实践活动呢?

关键词:综合实践活动教学点开展体验

引言

小学综合实践活动课程是一种相对独立的课程组织形态,它不同于一般的课堂教学。综合实践活动课的开展,对学生的发展有着不可或缺的作用。通过开设实践活动课,能让学生自主参与到综合应用实践中,通过身体验,达到综合素质的提高和其他能力的协调发展。综合实践活动如此重要,如何才能开展好学生的综合实践活动呢?

《小学综合实践活动课程标准》指出:“本课程的教学设计重在为学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境,提供多渠道获取知识、综合应用知识的实践机会。”我任教的学校地处山村,是一所农村教学点,虽然有6个年级,但学校总人数不足20人,其中有两个年级都仅有1人,人数最多的级也不过5人。由于班级人数少,学生缺少同伴交流,学习积极性不高,别提竞争意识的培养了,就连正常的班级活动也很难顺利开展。面对如此现状,如何克服困难,积极有效地开展综合实践活动课,提高学生的学习积极性?我与学校的同仁们做了以下尝试。

1、因时制宜开展实践活动

所谓因时制宜就是根据一些活动日及节庆日开展综合实践活动。如35日为学雷锋纪念日,为了弘扬雷锋精神,培养学生奉献、友爱、互帮互助的精神,学校会组织学生到村敬老院去做志愿服务。农村孩子留守儿童居多,常年与爷爷奶奶生活在一起,孩子们天生就与老人们亲近,十分乐意为敬老院的老人们做点事情:他们有的帮忙打扫卫生,有的端茶倒水,有的给爷爷奶奶梳头、捶背,跑前跑后,忙得不亦乐乎。听着爷爷奶奶的夸赞,孩子们脸上也露出了灿烂的的笑容;每逢植树节,学校就会组织学生清除校园花坛杂草并在校周边山林植树。虽然累得满头大汗,但看着校园里整洁的坏境,看着一排排小树苗,师生们累并快乐着。活动的开展,不仅增强了学生爱护树木、保护环境的意识,还培养了学生不怕苦、不怕累的精神像这样的节庆日很多,大到全民共庆的春节国庆,小到农村老人念念不忘的“鬼节”三月三,都为我们的综合实践活动提供了题材与契机。我和孩子们一起搜寻节庆日的来由,重点了解具有本地特色的农村节庆日习俗,鼓励孩子们将自己的所见所闻、所思所感用笔记录下来,与老师同学交流。这些活动我们都以学校为整体进行组织交流,给每个年龄段的孩子布置不同的任务,要求也有高有低,很好地解决了活动班级人数少的难题。因与生活密切相关,孩子们也乐在其中,各种能力都得到了很好的锻炼。

2、因地制宜开展实践活动

虽然因时制宜开展了一些实践活动,但年如此,孩子们也习以为常,积极性不是很高,如何能让活动有新意我校地处石镜乡邓林村,是怀宁县望春花基地所在。正月是赏花的最好季节,漫山遍野的望春花全部绽放,此时山外游客纷至沓来、络绎不绝,学校大门口的停车场上总会停满各种小车。每年的这个时候,学校都会因制宜开展各种各样的活动,如“我是小导游”活动,请学生自己设计参观望春花路线图、解说词,介绍望春花,介绍自己的家乡。课余时间及假期里,请开朗活泼的学生带着游客们参观,主动为客人解说;请性格内向的学生主动给游客打招呼、倒倒水,让客人来家里休息休息。孩子们热情周到的服务得到了游客的一致称赞。除此之外,我们还开展“大美家乡”童谣创作活动,在老师的指导下,学生创作出了许多有地方特色的优秀童谣,《海螺山咏春》便是其中一首:

海螺山咏春

正月里来望春花儿开,

望春花开人成海。

青山素裹艳阳在,

冬雪何时树上晒。

 

二月里来油菜花儿开,

油菜花开惹人爱。

遍地金黄谁来采,

蜂儿酿蜜山外卖。

 

三月里来杜鹃花儿开,

杜鹃花儿开在半山排。

红彤彤的脸儿笑开怀,

笑落了桃花笑醒了槐。

 

海螺山的春天真不赖,

一花谢了一花开。

四月花儿都下台,

满山翠绿更光彩。

这首童谣是海螺山春天的真实写照,也是孩子们的真情流露,可以感受到孩子们对家乡的热爱之情。

根据地域特点,学校还精心安排了许多实践活动。学校周边的山上安装了几架风扇,这是华能风电集团安装的。学生每天都能看到这些大家伙,非常好奇,却不知道是干什么用的,为了培养学生的探索精神,我们特地组织学生先去参观华能风电集团公司。工厂的技术人员把孩子们带到车间,进行耐心细致的讲解,不仅教学生认识各种各样的设备,还介绍了风力发电的原理以及风力发电的优点通过讲解,孩子们学习到了许多课堂上学不到的科学知识:利用风力发电可以节约大量的煤炭等资源,而且还不污染环境,所发电能全部并入国家电网,还是国家重点扶持产业。参观工厂过后,接着带领学生徒步爬到山顶,近距离接触风扇。到达山顶后,学生真正感受到了大家伙的“大”,一片扇叶就有50米!要几个人才能合抱起柱子,这么大的设备是怎么运上来的?又是怎么安装上去的?孩子们非常感兴趣。通过老师的讲解后,孩子们无不感叹人类的聪明智慧,争相在风扇前合影留念。此次活动,激发了学生们热爱科学的精神,孩子们沿途还认识了许多动物和植物,一路欢歌笑语,真可谓不虚此行。

3、因人制宜开展实践活动

除了因时制宜、因地制宜开展实践活动外,还可以因人制宜来开展活动。上学期,我校来了一位安庆师大的顶岗支教实习大学生,姓董,小伙子是体育学院跆拳道专业的学生。这可是非常难得的“资源”,一定要好好利用起来。学校班级人数太少,体育课按常规的教学模式,无法正常开展,我们就打破常规,根据自身特点,将一、二、三年级合在一起上,四、五、六年级合在一起上。这样一来,体育课上学生就能和同伴一起做各种各样的游戏和活动。学生不仅玩得愉快,还学到了许多专业的体育知识。自从董老师来后,学校就在大课间时间安排了20分钟特色活动课——跆拳道,学生全员参与,积极性都很高,每天的大课间时间成了学生最期待的时刻,甚至还有老师情不自禁的跟着后面学。经过一段时间的练习,学生们人人都会一招半式,个个都打得有模有样。校园里经常能看到师生们一起练习的身影。

董老师的到来不仅给孩子们带来了体育运动的欢乐,还带给了孩子们体验集体生活、体验大自然的机会。一天,安庆师大的老师来我校看望支教学生,发现学校环境优美、设施齐全,非常适合体验教学,想带一批学生来宿营,这真是一次难得的体验活动,小学生也可参与其中,便欣然应允。活动当天,大学里的哥哥姐姐们带来了帐篷及一些生活用品,孩子们可兴奋了,跑前跑后,问这问那帮忙择菜做饭。吃过晚饭后,和哥哥姐姐们一起坐在操场上数星星、看月亮,问了许多大人们都无法回答的问题,最后听着大哥哥大姐姐们的故事,不知不觉进入了梦乡。我想,这个夜晚也许会为孩子们一生中最难忘、最特别的夜晚

顶岗支教的大学生年年来了又走,走了又来,体育学院、文学院,数学系、英语系……尽管专业不同、性格不一,但他们无一不给我们学校带来了新的活力与生机,用他们的专业特长为孩子们的综合实践活动增添了一抹抹亮丽的色彩。

随着诸多活动的顺利开展,我们逐渐发现,学校人数太少固然是我们开展综合实践活动的最大难题,但这恰恰也是我们开展综合实践活动的一大优势。因为人数少,我们很快就能联系好所有家长,采纳所有家长的建议;因为人数少,我们每个老师分摊照顾几个学生,学生活动中的安全就有了保障;因为人数少,交流时就可以人人兼顾,耐心听取每一个人的意见与想法……如此一来,综合实践活动的开展,不追求表面的热热闹闹,不加重学生与老师的任何负担,因时制宜、因地制宜、因人制宜,最大限度地发挥学校的各种资源,和学科课程相互补充,共同促进了学生的全面提高和发展。

总之,只要做到以上的“天时、地利、人和”,我们农村教学点的实践活动课也能开展得有声有色。

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