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当前位置首页 > 往期目录 > 《小学教学参考》2018第10期
发布时间:2018-12-13
摘要:语文是小学教育的基础课程之一,加强小学语文教学,提升学生语文阅读能力有利于巩固语文知识,强化学生熟练语高能力和理解能力。当前,我国小学语文阅读教学存在诸多问题,阻碍养学生语文知识的提升,本文中,笔者主要围绕小学语文阅读教学的问题展开论...
发布时间:2018-12-13
汉字不仅是记录语言的符号,更是传承文化的载体。小学生识字写字的过程就是认识汉字文化、传承中华传统文化的过程。在识字教学中融入汉字文化,能够激发学生学习汉字的兴趣,提高识字效率,提升识字能力,为培育学生的传统文化素养奠定坚实的基础。
发布时间:2018-12-12
注重培养学生自身的学习能力,老师应当给学生营造轻松愉悦、趣味性强的学习环境和氛围,并且要营造平等、和谐,愉悦氛围师生关系,鼓励学生做出积极大胆的设想,以培养其发创作思维能力。
发布时间:2018-12-11
语文是所有科目的基础,他的学习决定着学生日后的发展。但是部分学生和家长意识不到语文学习的重要性,在小学语文教学中,存在着学生注意力不集中,家长不够重视,不懂得教学,社会上对教学要求越来越高的问题。在教学中,我采用以学生为中心的教学观,对学生...
发布时间:2018-12-10
研究小学英语阅读教学中培养核心素养的策略,通过创设切实情境、培养思维品质、丰富教学语言、强化目标意识等方法,将培养核心素养与改善阅读课教学策略紧密联系起来,拓宽学生思维的广度和宽度,提高学生英语综合运用能力。
发布时间:2018-12-07
著名语言学家张志公说过:“无论阅读还是作文,首要的是字词。”这说明字词在语文教学中的重要性。学生在阅读时领会句意,把握文意,概括要点,探究内容,感受意蕴,无不建立在理解词义的基础上。传统的词义教学多为纯理性的方法,其中包括“下定义”、“加注...
发布时间:2018-12-06
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”要实现“易于动笔,乐于表达”,写作教学中应以拓宽学生的习作渠道为先。以学生喜闻乐见的各种方式,拓展学生的习作渠道,丰富学...
发布时间:2018-12-05
学生的错误是我们宝贵的教学资源,巧妙利用课堂中学生生成的错误资源,从学生的错误想法中发现有价值的东西,因势利导,把它作为课堂教学中“生成”点,从而将课堂引向精彩。
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