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发布时间:2019-01-17
语文阅读教学的核心目标是提高学生的语文素养,同时促进学生的思维能力发展。文章以“朝三暮四”到“朝秦暮楚”的阅读为案例,探讨思维发展型的阅读教学要从文本阅读出发,通过思维导向的框架问题,突破文本本身的局限,引导学生进行多角度的思考和多元的对话...
发布时间:2019-01-16
教师是教学活动的组织者、引导者与合作者,教师要充分利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要正确认识学生个体差异因材施教,使不同的人在教学上得到不同的发展。鉴于上述情况,笔者认为数学教育应走素质教育之路,教育工作者应...
发布时间:2019-01-15
对话教学设计核心话题,有利于学生探究、分享、交流、总结。精准剥离、活动导向、难度管控,是设计核心话题的三大策略。精准剥离,实现核心话题内容的确立;活动导向,实现核心话题形式的确定;难度管控,实现核心话题效度的确保。
发布时间:2019-01-14
对于课堂中的一些意外,有的老师可能置之不理,或者说句错了一带而过,有的老师可能说课后解决,也有的老师可能说老师疏忽了,漏写一个条件补上就好,甚至有的老师对孩子提出批评,而实质上课堂是因“错误”而精彩的。
发布时间:2019-01-12
小学语文朗读教学存在着三大问题:一味的让学生集体朗读或指名朗读,形式单一;一味的强调书声琅琅,学生失去了静思默想的时间;一味的激励性评价,笼统乏味。对应的策略有三:一是创新朗读形式,诸如配乐朗诵、情境朗诵、朗诵比赛等;二是创新教师角色,最佳...
发布时间:2019-01-11
兴趣是学习的动力。在小学数学教学中,教师应充分利用现有资源激发学生对数学学习的兴趣,善于调动学生课堂学习的参与度,充分发挥学生主观能动作用,使数学课堂更具魅力。
发布时间:2019-01-10
随着小学数学课程的改革,社会人才竞争压力的不断增大,小学数学内容的学习与教授难度都愈来愈大,对老师的教学思路、学生的理解能力都提出了更 高的要求。基于此背景下,本文在详细阐述了小学数学视角下数学思维能力的含义的基础上,分析了培养学生数学思维能...
发布时间:2019-01-09
现如今信息技术地广泛应用于课堂教学,许多课件制作堪称精美。原本需要学生动手实践的环节,都被课件演示直接代替了,学生成了不折不扣的“听课者”,甚至还有部分教师觉得:有了课件演示就不需要学生的动手实践,这样不但节省时间,提高课堂效率,也不用担心...
发布时间:2019-01-08
低年级数学课堂教学的一个重要目标是让学生学会思考问题。教师作为小学课堂中的主导者,在传授数学知识的同时,要根据儿童思维发展特点,结合儿童认知规律,创造性运用儿童喜闻乐见的教学方法,激发学生思维兴趣,发展学生形象思维,引导学生主动探究,逐渐掌...
发布时间:2019-01-07
新课程改革实施十多年来,作文高耗低效的问题虽然得到一定的改观,但学生习作中的同化现象仍比较严重,多数学生不为自己“立言”,而为他人“代声”。究其原因,教师忽略了习作来自生活、反应生活的本质,没有有效架起阅读教学与习得表达技巧之间的桥梁。
发布时间:2019-01-05
信息技术是课堂教学的手段和辅助工具,已经为学科教学带来了一场新的革命。本文简要分析了当前科学课堂教学中信息技术运用的误区,如何把握运用信息技术的合理时机:需要优化实验教学时运用信息技术;需要引导抽象观察时运用信息技术;需要巩固学生记忆时运用...
发布时间:2019-01-04
陶行知先生认为儿童是新时代创造者,应该把儿童的创造力解放出来,为此他提出了“六大解放”。其中“解放嘴巴,使之能谈”思想对于低段学生数学语言能力的培养有深远的指导意义和现实价值。这就需要我们教师在日常教学中践行这一思想,让低段学生愿说、勤说、...
发布时间:2019-01-03
现在越来越多的音乐教师开始重视导入环节,但在常态课上许多音乐教师将“导入”作为一个流于形式的环节来处理。本文结合笔者针对小学低年级音乐课导入环节中“情境导入法”的实际案例、分析和研究,希望在提升自己教学实践的同时也对其他音乐教师有一定的帮助...
发布时间:2019-01-02
基于学生数学核心素养培养的需求,深化理解数学核心素养的内涵,更新教学理念,优化数学课堂教学成为数学教师要研究的课题。本文主要从在数学教学中引导学生形成问题探究意识,达到培养学生数学素养方面谈几点做法,旨在抛砖引玉。
发布时间:2018-12-28
通过自己动手包花样饺子,调动学生对面点制作的积极性,进而激发他们对中华面食文化的热爱。
发布时间:2018-12-27
语文是小学教育的基础课程之一,加强小学语文教学,提升学生语文阅读能力有利于巩固语文知识,强化学生熟练语高能力和理解能力。当前,我国小学语文阅读教学存在诸多问题,阻碍养学生语文知识的提升,本文中,笔者主要围绕小学语文阅读教学的问题展开论述,分...
发布时间:2018-12-26
通过课堂内外教学对赏识教育的尝试与研究,浅谈了如何让孩子在常识教育中找到自我,让学生感觉到老师对自己的关注、赏识,培养学生的综合能力。赏识教育能造就奇才,培养人才,促使学生找到自我,走向成功。
发布时间:2018-12-25
数学课堂是比较严肃、严谨的,给学生的感觉是枯燥乏味,数学教师在学生眼里也是可敬有余而可亲不足。确实,说到数学,就很容易让人联想到单调琐碎的计算、生涩复杂的应用题。如果在数学课堂上适时运用幽默,不但能活跃课堂气氛,融洽师生关系;还能激发学生兴...
发布时间:2018-12-24
全纳教育实质是反排斥、促公平,对一切可能存在排斥的问题均适用。在我国多民族统一国家的背景下,各民族幼儿在一起学习成为必然,而环境作为隐性教育因素在潜移默化中发挥着教育作用。学前全纳环境的创设既适合我国国情,又能反映幼儿园特色、传承民族文化,...
发布时间:2016-06-22
获奖编号:L16062204 湖南省衡阳市耒阳市城北小学 陈娜 同志: 您的作品《浅谈用教育创新的理念转化后进生》在“2016年度全国学术年会”中经评选获得小学论文组 一 等奖。 特发此证,以资鼓励。...
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